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miércoles, 9 de junio de 2021

“Snack Attack” Una anciana, un joven y unas galletas de chocolate.

¿Quién no ha juzgado alguna vez una situación o una persona con echar un simple vistazo?

¿Cuántas veces nos hemos molestado por algo que en verdad resultó ser un malentendido?

No es una novedad que los prejuicios y los estereotipos limitan y entorpecen nuestras relaciones interpersonales. Tampoco lo es que todas las personas cometemos estos sesgos basados en falsas impresiones. Y la buena noticia es que podemos educar a los niños/as para que crezcan sabiendo lidiar con estas ideas preconcebidas.

Desde el taller de emociones que estamos llevando a cabo en Educación física con el programa PROA + hemos trabajado estos valores a través del cortometraje ‘Snack Attack’. Se han trabajado los prejuicios, que tenemos en nuestra vida diaria. El video, muestra un pequeño malentendido que ocurre entre un joven y una anciana en una estación de tren. Por un lado, encontramos que la mujer de la tercera edad representa esas ideas previamente establecidas que nos empujan a juzgar antes de tiempo y crear problemas de comunicación innecesarios. Y por otro, el personaje más joven simboliza los valores de la generosidad y el respeto, que le ayudan a experimentar esa misma situación de una forma muy diferente.

La reflexión a la que llegamos en clase fue que con juicios apresurados y con una actitud cooperativa y tolerante, podemos ganar más de lo que imaginamos, ya que la diversidad suma y enriquece. Aprendemos compartiendo con aquellos que son diferentes a nosotros, ya sea por su edad, raza, creencias, … Sin embargo, esto nunca podría tener lugar si damos por sentado determinados elementos y sesgamos el proceso de comunicación.
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Podéis volver a visualizar el vídeo que hemos trabajado a continuación. 
¿Piensas igual cuando comienzas a ver el vídeo que al final de este?

martes, 15 de mayo de 2018

~ Convivencia ~

Las palabras tienen un tipo de poder que puede afectar a todas las personas, sin importar la edad que tengan.

Los insultos son habituales en el patio de las escuelas y en las aulas, donde muchos niños que no son capaces de expresar adecuadamente sus emociones, se escudan en el insulto como la vía más rápida para llamar la atención de forma negativa de otro.

Los adultos, o la gran mayoría, tienen estrategias suficientes para poder hacer frente a este tipo de palabras ofensivas, pero los niños se pueden quedar paralizados ante estas situaciones. Es necesario que aprendan nuevas habilidades sociales y comunicativas para poder hacer frente a esas situaciones y no dar poder a esas palabras dentro de su estado emocional.

Aquí podéis ver una actividad que se ha llevado a cabo en sexto.

Anabel; maestra especialista Pedagogía Terapéutica, 3er ciclo

miércoles, 25 de mayo de 2016

Clausura de acompañamiento

Otro año más desde nuestro centro se ha producido la finalización del programa de acompañamiento cuya finalidad es asesorar y orientar a los alumnos en su estudios. Para ello se ha organizado una pequeña merienda.
Maestros que lo han impartido este año ( falta nuestro compañero y director Manolo que está de baja por enfermedad) :









Alumnos que ha participado

















viernes, 20 de diciembre de 2013

¿ Cómo modificar la conducta?

DISTINCIÓN ENTRE CONDUCTA Y TRASTORNO DE CONDUCTA.


CONDUCTA: Cualquier actividad humana o animal que pueda observarse y medirse objetivamente.

TRASTORNO DE CONDUCTA: “Alteración del comportamiento, que a veces es diagnosticada en la infancia, caracterizada por un comportamiento antisocial que viola los derechos de otras personas, y las normas y reglas adecuadas para la edad.” (Muller, R. 2001).

 

Desde el punto de vista cognitivo-conductual el niño va a presentar 3 características:


1.      Es frecuente que el niño o adolescente tenga una autoimagen negativa donde se vea despreciado, no amado e indeseable para otros; y que su conducta sea en parte motivada por un ataque para defenderse de los desprecios.
2.      Baja tolerancia ante la frustración : Soporta muy mal no satisfacer sus deseos inmediatamente y ello le lleva a reaccionar con ira, impulsividad o manipulación
3.      Falta de empatia por los derechos y sentimientos ajenos. Es egocéntrico centrado en satisfacer sus deseos.



Pasos para realizar estrategias de modificación de conducta.


1 Definir claramente y objetivamente (observable y medible) la conducta que deseamos cambiar, midiendo número de veces que aparece, lugares donde aparece, personas con las que aparece y que hacen esas personas en ese momento. ( VER MODELO DE REGISTRO  O ESCALA DE OBSERVACIÓN).
2 Establecer una línea base del comportamiento que deseamos modificar, es decir ver la frecuencia normal de ese comportamiento en ese niño.
3 Establecer unos objetivos conductuales, es decir ver hasta que punto queremos que aumente o disminuya esa conducta.
4 Aplicación de las estrategias que se ven y explican  en el siguiente video.
5 Tras ello volver a aplicar la escala de observación para ver si ha habido algún cambio.

 

  

 Video demostrativo de la aplicación de las diferentes estrategias enseñadas por el orientador a padres y madres.