Este año, además del magnífico Belén que coloca nuestro AMPA, nos han completado la decoración del edificio de E. Primaria con los Reyes Magos. Los niños alucinan cuando pasan junto a ellos por los pasillos. ¡Muchas gracias por el detallazo a nuestro AMPA!
Para celebrar el día de la discapacidad los niños y niñas de infantil realizaron una gymkhana en la que se ponen en la piel de personas con diferentes capacidades auditiva, visual, motora...
Esta gymkana fue preparada por el ciclo de E. infantil junto al maestro Fran de EF, la maestra Natalia de AL y con la gran colaboración del alumnado de 6°.
En esta posta, por ejemplo, se trabajaba la discapacidad auditiva identifican y signan la letra de su círculo y después se le tapaban los ojos para ponerse en la piel de un alumno con discapacidad visual.
La diversidad como riqueza, cñfuebte de valores y concienciación y cohesión de la comunidad educativa.
Llevamos muchos días preparando este día con muchas actividades de clase, aunando también otras efemérides cercanas de esta semana, como son el Día de la Discapacidad y el Día de la Bandera.
Así hemos trabajado los distintos códigos que superan las barreras como el sistema Braile, el lenguaje de signos y los pictogramas. Todo un sistema de inclusión que hemos querido reflejar en un enorme mural de los derechos de la Constitución en todos estos códigos de nuestro idioma. ¿Te atreves a interpretarlo?
Para conmemorar este día desde el cole, las seños María y Yolanda han propuesto a la clase de 5ºB una actividad original donde todos se concienciaron de esta realidad tan palpable. Hemos tratado la discapacidad desde la perspectiva de que todos y todas tenemos diferentes capacidades... ¡y eso es genial! 🙂
Entonces, partiendo de esa idea, en una mariposa 🦋 han escrito aquella capacidad que se le da mejor (ej.: jugar al baloncesto), pero también aquello en lo que necesitan ayuda (ej.: las mates o leer) y las hemos pegado en la puerta de la clase.
Después les tocaba aprender cositas de las cuentos así que se han organizado tres estaciones de aprendizaje sobre pictocuentos.
En la Estación 1: han tenido que dibujar el pictograma que representara a frase extraída de un cuento.
En la estación 2: le dimos un pictogramas de cuentos y ellos ha tenido que escribir el texto.
Y en la última les estamos explicando (porque continuaremos la semana que viene) cuentos en pictogramas desordenados para que ellos los ordenen para formar el cuento original.
El resultado de esta divertida actividad, los cuentos elaborados, servirán, finalmente, para llevarlos al aula específica y leerlos con el alumando allí presente.
Debemos hacerles conscientes de la diversidad dentro de la comunidad educativa y en su día a día y al mismo tiempo inculcarles valores tan importantes para la convivencia y la creación de la sociedad del mañana.
